8月11日，我带领经济与管理学部班子成员、教师党员代表赴河南省濮阳县西辛庄村，开展“学习吃亏奉献精神，践行育人初心使命”专题对标研学活动。在“吃亏文化”主题广场、李连成先进事迹展馆，我们实地感受西辛庄从贫瘠盐碱村蝶变为全国乡村振兴示范村的奋斗历程；在与李连成书记面对面的座谈交流中，我们聆听他36年扎根乡村的实干故事，体悟“当干部就应该能吃亏”的精神内核。特别是他提出的“冬天干夏天活、要人等活儿”的超前谋划思维，以及“干事没有淡旺季，踏实肯干日日都是提升期”的干事理念，让我深受触动、启发良多。
结合中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，以及习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，对照李连成书记的先进事迹，我对高校科研人员、一线教职工、普通行政干部以及学生就业后政绩观培养等问题，有了一些新的思考和认识。这些思考源于这次考察学习，更源于基层实干精神对高校育人工作的深刻启示。
一、以“冬天干夏天活” 的超前意识，破解科研人员 “唯论文” 困局
座谈中连成书记谈到，发展产业要“冬天干夏天活、要人等活儿”，不能等需求来了才临时抱佛脚。这种超前谋划、主动作为的思维，对高校科研工作具有极强的指导意义。当前，高校科研领域不同程度存在“唯论文、唯帽子、唯项目”的倾向，一些科研人员热衷于短平快的成果，追求论文数量和影响因子，而对需要长期投入、见效慢但对国家战略和地方发展有重大意义的研究方向关注不够。这本质上是政绩观的偏差。
（一）以“功成不必在我” 的境界，校正科研政绩坐标
李书记带领西辛庄发展，从不搞短期形象工程，而是深耕三十余年，一步一个脚印实现村庄的可持续发展。高校科研工作同样需要这种“功成不必在我、功成必定有我”的境界。《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出，要“坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾”，这为我们树立正确的科研政绩观指明了方向。
对科研人员而言，正确政绩观不是看发表了多少篇论文，不是看拿到了多少经费，而是看研究成果是否真正解决了科学问题、是否真正服务了国家战略和地方经济社会发展。要引导科研人员像李连成书记那样，“冬天干夏天的活”，提前布局、长远谋划，甘于坐冷板凳，敢于啃硬骨头，在基础研究、关键核心技术攻关等领域持续深耕，创造经得起历史和实践检验的科研成果。
（二）以“以贡献论英雄” 的导向，完善科研评价体系
李连成书记的政绩，写在西辛庄村民的笑脸上，写在村庄产业发展的实效上。高校科研评价也应从“以论文论英雄”转向“以贡献论英雄”。要按照教育评价改革要求，建立多元分类的科研评价体系，对基础研究类、应用研究类、社会服务类等不同类型的科研工作，采用不同的评价标准和方式。
对从事基础研究的人员，重点评价其原创性、科学价值和学术影响力；对从事应用研究的人员，重点评价其技术突破、成果转化和产业贡献；对从事社会服务的人员，重点评价其服务地方经济社会发展的实际成效。通过科学的评价指挥棒，引导科研人员把论文写在祖国大地上，把成果应用在实现国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大事业中。
（三）以“敢为人先、甘于寂寞” 的定力，涵养科研精神品格
李连成1991年临危受命担任村党支部书记时，村内矛盾突出、治理积弊深重，但他敢于担当、勇于创新，带领村民闯出了一条致富路。这种敢闯敢试、攻坚克难的精神，正是科研工作者最需要的品质。
要引导科研人员树立敢于挑战权威、敢于质疑、敢于创新的勇气，不盲从、不迷信，在科学的道路上勇攀高峰。同时，也要培育他们甘于寂寞、淡泊名利的定力，像李连成那样，三十年如一日扎根基层，不为外界喧嚣所扰，不为短期利益所惑，专注于自己的研究领域，厚积薄发、久久为功。学部要为科研人员营造宽松的学术环境，建立容错纠错机制，让他们能够心无旁骛地开展研究，真正实现“要人等活儿”而不是“活儿等人”。
二、以“干事没有淡旺季” 的奉献精神，坚守教职工立德树人初心
李连成书记说：“谁都想进步，当官有淡季旺季，你只要天天干好，天天都是旺季，干事没有淡旺季，踏实肯干日日都是提升期。”这句话朴实无华，却蕴含着深刻的道理。对高校一线教职工而言，教书育人是天职，立德树人是根本任务，同样没有“淡旺季”之分，不能开学时忙忙碌碌，放假时松松垮垮；不能上课时认真负责，下课时不闻不问。要像李连成书记那样，始终保持干事创业的激情和劲头，把全部精力和满腔真情献给教育事业。
（一）以“为党育人、为国育才” 的初心，扛起立德树人使命
李连成当干部的初心，就是让村民过上好日子。高校教师的初心，就是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。习近平总书记强调：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。“这是每一位教育工作者必须回答好的时代课题。
一线教职工要深刻认识到，自己不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人、思想的启迪者、心灵的塑造者。要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全过程育人、全方位育人。要像李连成书记关心村民那样关心每一位学生，关注他们的思想动态、学习情况、生活困难，做学生的良师益友，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（二）以“学高为师、身正为范” 的自觉，涵养高尚师德师风
李连成书记之所以赢得村民的信任和爱戴，不仅因为他有能力带领大家致富，更因为他以身作则、廉洁自律，“带头吃亏、公平处事，坚决不侵占集体利益、不收受群众馈赠”。这种人格魅力，是他开展工作的重要基础。
对高校教师而言，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。教师的一言一行、一举一动，都对学生产生着潜移默化的影响。要引导广大教师牢记“学高为师、身正为范”的古训，自觉加强师德修养，坚守师德底线，做到以德立身、以德立学、以德施教。要像李连成书记那样，要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己坚决不做，用自己的模范行为影响和带动学生。学部要持续加强师德师风建设，建立健全师德考核评价机制，实行师德“一票否决制”，引导广大教师争做“四有”好老师。
（三）以“终身学习、不断精进” 的姿态，保持干事创业状态
座谈中他说要“走到哪学到哪，学习重在落地践行”。李连成虽然没读过书，但通过不断学习、不断实践，成为了带领村民致富的行家里手。这种终身学习的精神，值得每一位教育工作者学习。
当今时代，知识更新速度大大加快，新技术、新产业、新业态层出不穷。高校教师如果不加强学习，就会跟不上时代步伐，就无法培养出适应未来社会需要的人才。要引导广大教师树立终身学习的理念，不断更新知识结构，提升教学能力和学术水平。要积极推进教育教学改革，创新教学方法和手段，提高课堂教学的吸引力和实效性。要鼓励教师走出校园、深入基层、了解社会，把实践中的鲜活案例带进课堂，让教学更接地气、更有温度。
三、以“当干部就应该能吃亏” 的公仆情怀，提升行政干部服务师生效能
“当干部就应该能吃亏。”这是李连成书记常挂在嘴边的一句话，也是他36年村干部生涯的真实写照。他自主摸索大棚种植技术后毫无保留传授村民；兴办村办企业资金短缺时自掏6万元入股，主动放弃分红、独自承担经营亏损；主动舍弃最优宅基地、自建房屋高度低于村民住宅……一件件“吃亏小事”，换来的是群众的十足信任，是村庄的发展巨变。这种“吃亏精神”，对高校行政干部同样具有重要的启示意义。
（一）以“师生至上、服务第一” 的情怀，提升服务保障效能
李连成当干部，始终把群众利益放在首位，“群众满意，我就幸福”。高校行政干部的本职，就是为教学科研服务、为师生员工服务。要把“服”放在第一位，而不是把“管”放在第一位。（前后都没体现负面表现，单独这里有）
要引导行政干部牢固树立“师生至上、服务第一”的理念，把师生的呼声作为第一信号，把师生的需求作为第一选择，把师生的满意作为第一标准。要像李连成书记那样，主动“吃亏”、主动让利，把方便留给师生，把麻烦留给自己。要深入推进“放管服”改革，简化办事流程，提高办事效率，让师生少跑腿、好办事、不添堵。要建立健全服务师生的长效机制，推行首问负责制、限时办结制、服务承诺制，切实提升服务质量和水平。
（二）以“求真务实、真抓实干” 的作风，力戒形式主义顽疾
连成书记有一个坚持了30多年的习惯——早上天不亮就出门巡村，“要让群众看见你，有事方便找到你”。开会也多是在劳动现场，边干活边开会。这种求真务实、真抓实干的作风，正是一些高校行政干部所缺乏的。
要引导行政干部大力弘扬求真务实、真抓实干的作风，像李连成书记那样，“走到才能看到，看到才能发现、解决问题”。要深入教学科研一线，深入师生员工，开展调查研究，了解真实情况，解决实际问题。要树立正确的政绩导向，既看“显绩”，更看“潜绩”；既看当前发展，更看长远后劲。要建立健全工作落实机制，对各项工作任务实行清单化管理、项目化推进，确保件件有着落、事事有回音。
（三）以“清正廉洁、公道正派” 的操守，筑牢廉洁自律底线
李连成书记在村民代表大会立下刚性廉洁承诺，“我要吸群众一根烟，就剁掉我的手指头！我要喝群众一杯酒，就割我的舌头！”他创新设立村民理财小组，村务、财务全流程公开，三十余年实现账目零违规。这种清正廉洁、公道正派的品格，是他赢得群众信任的重要法宝。
高校行政干部手中也掌握着一定的权力，在经费使用、物资采购、项目审批、人事管理等方面，都面临着各种诱惑和考验。要引导行政干部时刻绷紧廉洁自律这根弦，像李连成书记那样，“不该拿的一分不取”，做到心有所畏、言有所戒、行有所止。要加强对行政干部的教育、管理和监督，建立健全廉政风险防控机制，把权力关进制度的笼子里。要坚持公道正派，在选人用人、评优评先等工作中，坚持原则、秉公办事，不徇私情、不搞特殊，营造风清气正的政治生态和育人环境。
四、以“吃亏奉献、实干为民” 的精神滋养，培育担当民族复兴大任的时代新人
李连成书记在座谈中特别谈到青年成长，强调“干事没有淡旺季，踏实肯干日日都是提升期”。这对我们做好学生思想政治教育、引导学生树立正确的就业观和政绩观，具有重要的指导意义。高校是人才培养的摇篮，学生在校期间形成的价值观念，将直接影响他们步入社会后的行为选择。我们要把正确政绩观教育融入人才培养全过程，引导学生扣好人生第一粒扣子，为他们未来的职业发展和人生道路奠定坚实的思想基础。
（一）以思政课为主渠道，筑牢正确政绩观思想根基
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，也是开展正确政绩观教育的主渠道。要把李连成书记的先进事迹作为鲜活教材，引入思政课堂，让学生了解基层干部的责任与担当，理解“吃亏奉献、实干为民”的精神内涵。
要创新思政课教学方式方法，采用案例教学、情景模拟、角色扮演等形式，让学生在参与中感悟、在体验中成长。要组织学生开展“我心目中的好干部”主题讨论，引导学生思考“当干部为什么、在岗位干什么、身后留什么”的问题，帮助他们树立正确的权力观、政绩观、事业观。要结合经济管理学科特点，把政绩观教育与职业道德教育、廉洁教育结合起来，引导学生认识到，无论将来从事什么职业，都要坚守正道、踏实干事，不能急功近利、投机取巧。
（二）以实践育人为大课堂，深化正确政绩观情感体验
李连成书记说：“千言万语不如躬身实干。”正确政绩观的形成，不仅需要理论灌输，更需要实践体验。要充分发挥实践育人的重要作用，组织学生走出校园、走进基层、走进群众，在实践中受教育、长才干、作贡献。
要像这次组织师生赴西辛庄村研学一样，建立更多的实践育人基地，让学生近距离接触先进典型，感受榜样力量。要组织学生开展暑期社会实践、志愿服务、实习实训等活动，让他们在服务基层、服务群众的过程中，增进对国情社情的了解，增进对人民群众的感情。要引导学生树立“基层天地广阔、青春大有可为”的观念，鼓励他们毕业后到基层去、到祖国最需要的地方去，在基层一线锻炼成长、建功立业。要把学生参与实践活动的情况纳入综合素质评价，引导学生不仅重视书本知识的学习，更重视实践能力的培养。
（三）以先进典型为活教材，引领正确政绩观价值塑造
榜样的力量是无穷的。李连成书记这样的基层先进典型，可亲、可敬、可学，对学生具有很强的示范引领作用。要大力宣传先进典型的事迹，用榜样的力量感染学生、激励学生。
要邀请李连成书记等先进典型走进校园，与学生面对面交流，让学生近距离感受榜样的人格魅力。要选树学生身边的先进典型，宣传优秀毕业生扎根基层、服务社会的事迹，让学生看到榜样就在身边、先进可学可做。要加强校风学风建设，营造崇尚实干、乐于奉献的校园文化氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶和感染。要引导学生正确认识和处理个人与集体、索取与奉献、眼前利益与长远利益的关系，树立“吃亏是福、奉献为荣”的价值取向，在服务国家、服务社会、服务人民的过程中实现人生价值。
五、几点创新思考：构建“三位一体”的高校政绩观教育体系
学习李连成书记先进事迹，不能停留在感动上，更要落实到行动上。结合学部实际，我们认为要构建“精神引领—制度保障—实践养成”三位一体的高校政绩观教育体系，推动正确政绩观入脑入心、见行见效。
（一）以精神引领为先导，打造“吃亏奉献精神” 特色教育品牌
李连成书记的“吃亏奉献精神”，是开展正确政绩观学习教育的宝贵资源。要把学习弘扬“吃亏奉献精神”作为学部党建和思想政治工作的重要内容，打造特色教育品牌。
一是建立常态化学习机制。把李连成书记先进事迹作为党委理论学习中心组学习、党支部“三会一课”、主题党日的重要内容，组织学习研讨，持续深化认识。二是打造特色课程。开发“吃亏奉献精神与正确政绩观”特色课程，纳入党员培训、教师培训、学生入党积极分子培训的必修内容。三是建设教育基地。以西辛庄村等典型单位为依托，建立学部党员干部教育基地、学生实践育人基地，定期组织师生开展研学活动。通过系统化的精神引领，让“吃亏奉献、实干为民”的理念在师生心中深深扎根。
（二）以制度保障为支撑，完善正确政绩观导向的评价激励机制
树立正确政绩观，既要靠思想教育，也要靠制度保障。要按照《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，建立健全符合学部实际、体现正确政绩观导向的评价激励机制。
一是完善教师评价体系。坚持把师德师风作为第一标准，突出教育教学实绩，强化一线学生工作，改进科研评价，克服“唯论文、唯帽子、唯项目”倾向。二是完善干部考核机制。建立科学的干部考核评价体系，既看工作实绩，也看群众口碑；既看显绩，也看潜绩；既看当前成效，也看长远影响。三是完善学生评价制度。坚持以德为先、能力为重、全面发展，改革学生评价方式，促进学生全面成长。通过科学的评价激励机制，引导广大师生树立和践行正确政绩观。
（三）以实践养成为关键，推动正确政绩观转化为干事创业实效
正确政绩观的生命力在于实践。要引导广大师生把学习成果转化为干事创业的实际行动，在推动学部高质量发展的实践中践行正确政绩观。
一是拓展“经管沙龙”内涵，深入开展“我为群众办实事”等实践活动。组织党员干部深入师生，了解需求，解决问题，以实际行动践行初心使命。二是实施“学科建设攻坚行动”，引导科研人员聚焦国家战略和地方需求，开展有组织的科研，产出高水平成果。三是推进“育人质量提升工程”，引导广大教师落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，提高人才培养质量。四是组织学生“扎根基层、服务社会”主题实践活动，引导学生在实践中增长才干、锤炼品格，树立正确的就业观和政绩观。
学习李连成书记先进事迹，是一次深刻的党性教育，也是一次生动的政绩观教育。“当干部就应该能吃亏”“干事没有淡旺季”“冬天干夏天活”，这些朴实而深刻的话语，不仅是基层干部的干事准则，也是高校教育工作者的育人遵循。经济与管理学部将以这次研学活动为契机，持续深入学习李连成书记的先进事迹和崇高精神，引导广大师生树立和践行正确政绩观，以更加饱满的热情、更加务实的作风、更加有力的举措，推动学部各项事业高质量发展，为建设高水平大学、培养担当民族复兴大任的时代新人做出新的更大贡献。