齐鲁工业大学会计硕士专业学位建设年度报告（2024年度）

一、学位授权点建设情况

1.目标与标准

1.1培养目标

    面向山东经济社会发展、新旧动能转换建设工程和财务创新发展对高层次财务人才的迫切需求，结合我校科教融合和政府智库优势，以立德树人为基本导向，以提升会计职业胜任能力为专业目的，以实践能力和创业能力培养为重点，以产学融合为途径，培养热爱祖国、拥护党的领导，践行社会主义核心价值观，具有国家使命感和社会责任心，遵纪守法，身心健康，掌握会计职业领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有突出的实践创新能力，较强的解决财务实际问题的能力，能够承担会计专业技术工作、具有良好的会计职业素养的应用型、复合型高层次会计专门人才。

    1.2 学位标准

采用全日制或非全日制学习方式。基本学习年限为3年，最长学习年限为5年。非全日制研究生培养采取在职不脱产的学习方式，在校学习时间累计不少于12个月。

学分要求：授予硕士学位的学位申请人，所修学分必须满足个人培养计划的学分要求。总学分不低于42学分，其中必修课21学分，选修课不低于14学分，实践课7学分。

培养环节要求：授予硕士学位的学位申请人，必须完成个人培养计划所规定的培养环节，包括但不限于学术活动、实践活动、学位论文开题或实践成果可行性论证、中期考核等。

科研及实践成果要求：申请硕士学位的学术成果要求，设置专业竞赛目录，突出了实践性成果要求。学术性成果包括期刊论文、会议论文、鼓励学生参与学术交流，在国内、国际会议上作报告；获奖专利、案例入库、智库报告、政府领导批示、专业竞赛等可作为学术成果，学生的专业实践能力得到多维度认可。

2.基本条件

2.1培养特色

大数据会计方向，受益于“科教融合”，本学位点致力于掌握基本的会计理论和专业知识，基于我校会计学科、国家超级计算济南中心等国家级、省部级平台资源，结合浪潮软件集团，山东华智大数据公司等实习实践基地，将会计与大数据、云计算等前沿学科交叉融合，培养从事大数据会计等高层次会计人才。管理会计与财务规划方面，导师团队具有多名注册会计师，具有丰富的企业投融资、财税领域、政府投融资等丰富的实务经验，通过企业委托，带领学生主持多项公司投融资管理等相关实践业务。政府会计与绩效评价方面，导师团队承接实习实践基地关于财政预算绩效评价项目，带领学生参加财政部门整体、政策和项目绩效评价，全过程和全方位服务于政府预算和会计核算，与会计师事务所和咨询公司合作拓展预算绩效管理创新。

2.2师资队伍

学位点导师中拥有注册会计师3人，高级职称占比80%以上，拥有硕士生导师30人。2024年共4位任课教师分别参加全国教指委组织的财务会计理论与实务、财务管理理论与实务和审计理论与实务等课程师资培训。2024年11月参加第十五届中国MPAcc教育发展论坛暨案例研发与教学研讨班；2位研究生导师参加2024研究生教育教学管理专题研修培训。5位任课教师参与会计师事务所及财务咨询机构指导相关业务，增强实务经验；5位任课教师联系企事业单位，开展横向课题合作。

2.3科学研究

与山科集团、浪潮集团、山东高速、国子软件、中审众环事务所等行业龙头企业开展合作，在数智会计、绩效评价等领域进行联合科技攻关，累计到位经费169余万元；成果获得山东省社会科学优秀成果一等奖等省部级奖励3项。获批立项研究生教研项目、优质课、案例库、思政示范课等教学研究项目5项。

2.4教学科研支撑

依托我校经济与管理学部、国家超级计算济南中心、山东省人工智能研究院、山东省云计算中心等国家级省部级平台和人才资源，与行业重点龙头企业联合建设了12个人才培养基地，有效聚合丰富的育人资源。主要实习基地名单如下：

表实践实习基地名单

学校为研究生课程教学质量构建监控体系，校级督导，学部成立研究生教育督导组，实施校院两级督导，定期对教育教学过程、效果进行督导评价，持续加强基础课程建设。教学效果评估通常包括学生评价、同行评议、专家评审和行政考核四个维度。2024年1项教学成获得山东省高等学校教学成果奖；1门课程获得省级一流课程；3篇原创教学案例入库全国会计专业硕士教学指导委员会案例库。

表入库案例情况

2.5奖助体系

学位点根据学校的《齐鲁工业大学研究生奖助学金管理办法》《齐鲁工业大学关于硕士研究生兼任“三助”工作的试行办法》《齐鲁工业大学学生困难补助实施办法》等制度，设立了研究生国家奖学金、研究生学业奖学金、优秀生源奖学金、研究生单项奖学金、研究生国家助学金、研究生普通助学金、“三助一辅”岗位津贴等奖助学金。

3人才培养

3.1招生选拔

2024年229人报考我校会计专业硕士；录取全日制学生26人，录取初试最低分210分，高于国家分数线9分，按照1:1.5比例确定参加复试学生名单；生源地学校扩展至省外高校。录取非全日制学生11人。

3.2思政教育

本学位点注重学科专业与思政的有机结合，思政教育融入专业课程教学中，实现知识传授与价值引领的有机统一，培养学生的责任感和使命感。提高会计专硕学生思想政治素质作为导师首要职责，培养研究生实践创新能力，恪守学术道德规范和会计职业道德，注重对学生人文关怀，培养学生社会责任感。全部专业课程均融入思政要素，开展科学道德和学术规范教育相关课程和报告会。

3.3课程教学

依照《齐鲁工业大学教师工作规范》、《齐鲁工业大学关于教学组织管理工作的若干规定》实现了教学管理的科学化和规范化，稳定教学秩序，深化教学改革，提高了研究生教学质量。所有课程均由具有副高以上职称或博士学位的教师授课。教学改革上，鼓励授课教师把讲授理论应用于实践，指导学生参加专业类竞赛。2024年按照研究方向开设相关专业选修课程，主要如下表所示。

表专业选修课程开设情况

3.4导师指导

本学位点依据《齐鲁工业大学硕士学位研究生导师条例》、《齐鲁工业大学硕士学位研究生指导教师资格动态审核实施办法》、《齐鲁工业大学优秀研究生指导教师评选暂行办法》等制度，筛选出会计专业学位导师30人。组织新遴选的硕士生导师参加培训活动，提高导师业务能力，加强导师指导研究生的日常管理，保证研究生培养质量.

3.5学术训练与学术交流

指导学生参与各类学科竞赛活动。在相关课程讲授学术研究和案例开发相关方法、撰写规范以及选题；学生参与学校和学部组织的学术报告会和研讨会。鼓励研究生参与国际和国内学术交流，截止2024年11月，已有10名同学参加国家和省内等会计相关学术会议和案例研发讨论。

3.6实践比赛

会计专业硕士学生参加“学生案例大赛、教师教学竞赛、商业与会计大赛”等国家级、省部级竞赛，获奖情况在同类高校中位居前列。

表会计专硕学生主要比赛获奖情况

3.7论文质量

学校建立《论文重复率检测暂行办法》、《学位论文作假行为暂行处理办法》等制度，学位点严格遵照学校相关文件，严把各培养环节考核。2024年10月组织2023级同学毕业论文选题和开题。

3.8质量保证

学校及授权点出台系列有针对性的政策措施，逐步健全全链条研究生教育质量保障体系。建立较为完善的招生、人才培养、教学质量控制和校外实践基地、校外导师管理、导师遴选、学位论文质量等制度规范，为学位点建设和发展提供质量保障。研究生培养方案培养环节设计合理，学分、学术要求切实可行，把学术道德、学术规范纳入研究生培养计划；实施校（院）两级督导，对教育教学过程、效果进行督导评价；加强课程学习、实习实践、学位论文开题等关键环节质量保障，实行研究生培养过程性评价。

3.9学风建设

学校设有完善的学风教育制度，如《齐鲁工业大学研究生学术规范》、《学位论文作假行为暂行处理办法》等，学位点在新生入学教育培训阶段，积极组织学习科学道德和学术规范相关文件，增强研究生的科学道德精神和学风自律意识；邀请校外专家与校内导师进行科学道德和学风建设宣讲，确保科学道德和学风建设宣讲教育工作全覆盖、制度化、重实效。2024年，学位点未出现过学术不端行为。

3.10管理服务

经济与管理学部设有MPAcc教育中心和研究生教育办公室，MPAcc教育中心设置有主任、副主任及2名专职管理人员和研究生助学岗位。学校编制研究生工作手册，包含学籍管理、奖助学金、学位授予、违纪处分等研究生权益相关保障制度，从制度层面充分保障学生正当权益，学校和学部分别设有研究生处信箱、学部主任信箱等多个渠道回复研究生诉求。教育中心通过问卷调查及访谈等方式针对学生管理、教学质量和科研指导方面对研究生进行满意度调查，各满意度均在98%以上。

3.11就业发展

2024年，我校没有毕业生。在学生入学教育、课程学习、学生管理、实习实践等多方面，引导学生提升自己专业技能，未将来就业打好专业基础和提升各项能力。

4.服务贡献

4.1 科技进步

学位点与原省科学院相关研究所及科创集团合作，打造科教融合研究生教育模式，实现寓教于研、以研促教，以高水平科研支撑高质量教育，培养科研创新人才。积极服务政府智库，推动科技进步与成果转化，加强企业研发核算及税收优惠研究。参与多项省政协调研，围绕绿色低碳高质量发展、智能会计建设、政府预算绩效评价等热点开展研究，助力科技发展。

4.2 经济发展

会计硕士授权点对接国家及山东省发展战略，聚焦智能会计、管理会计、政府会计、新质生产力、数据资产等研究方向，形成校院融合特色学科。致力于解决区域与行业战略问题，推动学科与社会经济协同发展。2024年获批横向科研经费169万元，承担山东省科协智库决策咨询项目2项，提升经济发展服务水平。

4.3 文化建设

以社会主义核心价值观为引领，注重文化育人及科教文化传承创新。打造“造星运动”“筑梦经管・七彩赋能”等文化品牌，学生屡获荣誉并获省级媒体报道。推动黄河文化融入育人体系，组织社会实践团队开展调研，强化红色文化建设，培育学生理想信念与政治品格。

二、学位授权点建设存在的问题

1.任课教师教学案例开发经验缺乏

当前部分任课教师教学案例开发经验不足，对实际情境的理解和转化能力较弱，导致案例内容脱离实践、代表性不强，难以有效支撑课堂教学与学生能力培养，影响了教学质量和专业人才培养的效果。

2.与实习企业的合作深度和广度存在不足

学位点虽然与会计企业建立了合作关系，仅仅进行实习基地的挂牌或安排学生实习。缺乏更深入的项目合作，比如共同开展科研课题、教学案例开发等。学生难以真正接触到会计行业的前沿实践，限制学校和企业之间的资源共享与优势互补。在合作过程中，学校和企业之间存在沟通不畅、责任不明确等问题。导致合作效果单一，双方预期目标仅部分实现。

三、下一年度建设计划

1.提升任课教师教学案例开发经验

通过教学案例系统培训、校企合作、案例库共建等方式，增强教师对真实场景的感知与转化能力，鼓励参与企业实践与调研，完善激励与评价机制，全面提升其案例开发的实战经验与教学应用水平。

2.深化校企合作深度和广度

与会计企业共同设立科研项目，结合双方的优势资源，开展会计领域的前沿研究。鼓励学生参与这些科研项目，接触会计行业的实际问题和最新技术，提高科研能力和实践能力。与企业可以建立定期沟通机制，如开展案例研发，召开合作会议、开展交流活动等，及时解决合作过程中出现的问题。明确双方责任和义务。在合作协议中明确学校和企业的责任和义务，确保双方合作中各司其职、各尽其责。